黃清賢：臺(tái)灣要擺脫意識(shí)形態(tài) 引進(jìn)教育活水
2月28日，國(guó)務(wù)院臺(tái)辦、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的若干措施》，共31條。
臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》7日發(fā)表臺(tái)灣嘉南藥理大學(xué)董事長(zhǎng)特別顧問(wèn)兼副國(guó)際長(zhǎng)、國(guó)民黨前主席特別顧問(wèn)兼大陸事務(wù)部主任黃清賢的評(píng)論文章指出，正如管仲所言，“利之所在，雖千仞之山，無(wú)所不上，深源之下，無(wú)所不入�！庇绕涫窃谌蚧瘯r(shí)代，人員與資源的流動(dòng)更形方便與暢旺，若是大陸惠臺(tái)措施相對(duì)于臺(tái)灣政策與環(huán)境優(yōu)越，則臺(tái)灣人才流往大陸的磁吸效應(yīng)，絕對(duì)不是抱持兩岸零和賽局思維的執(zhí)政當(dāng)局輕描淡寫以臺(tái)灣法令禁止就可消除的。
以教育層面而言，31項(xiàng)惠臺(tái)措施中，與教師相關(guān)的內(nèi)容，包括鼓勵(lì)臺(tái)灣教師到大陸高校任教；臺(tái)灣專業(yè)人才可申請(qǐng)參與大陸人才引進(jìn)計(jì)劃的“千人計(jì)劃”；在大陸工作的臺(tái)灣專業(yè)人才可申請(qǐng)參與“萬(wàn)人計(jì)劃”；可申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等各類基金項(xiàng)目。
至于與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容，則有可報(bào)名參加53項(xiàng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格考試、81項(xiàng)技能人員職業(yè)資格考試；在臺(tái)灣已獲取相應(yīng)資格的臺(tái)灣同胞在大陸申請(qǐng)證券、期貨、基金從業(yè)資格時(shí)，只需通過(guò)大陸法律法規(guī)考試等。
相對(duì)臺(tái)灣而言，高等教育的資源是一年不如一年，例如日前剛公布的“高教深耕計(jì)劃”，龍頭的臺(tái)灣大學(xué)只獲得18億（新臺(tái)幣，下同），遠(yuǎn)不如“邁向頂尖大學(xué)計(jì)劃”拿到的31億。臺(tái)大校方認(rèn)為，18億扣掉研究中心、彈性薪資、社會(huì)責(zé)任，用于學(xué)校的最多僅12億，而以2017年來(lái)說(shuō)，北京清華大學(xué)的每位學(xué)生經(jīng)費(fèi)約為臺(tái)大的4.6倍，而且近期每年還以約20%至30%的速度成長(zhǎng)。
臺(tái)灣資深教師退休金因“年金改革”被刪減，一般教師的薪水成長(zhǎng)率不如鄰近區(qū)域，年輕教師難以申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，甚至找不到教職，近年西進(jìn)大陸的教師人數(shù)早已日漸增長(zhǎng)，加上前述的大陸31項(xiàng)惠臺(tái)措施，教師出走潮恐將日形明顯。
縱使今年有加薪3%，臺(tái)灣的消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)7年來(lái)已經(jīng)增加7.5%，加薪3%不到物價(jià)增幅的一半；而且調(diào)薪只有其中的“本俸”全面落實(shí)，同屬教師薪水的“學(xué)術(shù)研究費(fèi)”卻出現(xiàn)不同職級(jí)的落差，加薪是“偷斤減兩”。
加上學(xué)生在大陸的受教經(jīng)費(fèi)充裕、方便投入就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，31項(xiàng)惠臺(tái)措施更開(kāi)放，未來(lái)臺(tái)灣人可參加職業(yè)資格考試，包括醫(yī)學(xué)、金融等以前限制較多的行業(yè)，將有更多的學(xué)生選擇前往大陸就讀；面臨少子化沖擊的臺(tái)灣高教資源更形減縮，教師與學(xué)生被磁吸大陸的情況不言而喻。
誠(chéng)如臺(tái)灣的清華大學(xué)校長(zhǎng)所說(shuō)，資深教授的研究方向、環(huán)境都已定型，要到一個(gè)全新的環(huán)境打拼，需要很大決心，除非是研究經(jīng)費(fèi)等條件相差太懸殊而選擇異動(dòng)，不然更看重晚年的保障。至于年輕教師，考慮的是發(fā)展性，如果研究環(huán)境和資源優(yōu)渥，不會(huì)考慮出走。
因此臺(tái)灣的教育也不是沒(méi)有機(jī)會(huì)再活化，重點(diǎn)是要有活水，同文同種的中國(guó)大陸是觸手可及的教育資源活水。處理好“九二共識(shí)”的爭(zhēng)議，去除“三限六不”的不當(dāng)約束，開(kāi)放更多優(yōu)秀陸生赴臺(tái)就讀，不但可為臺(tái)灣高教帶來(lái)生機(jī)，也可讓下一代早日為中華民族復(fù)興的價(jià)值觀凝聚共識(shí)，共創(chuàng)光明未來(lái)。
